Automated Warehouse – Intermediate

Subjects

Computer ScienceMathematics

Coding Robots Involved

Automated Warehouse AR/VR MatKailab

Difficulty

Intermediate

Grade Range

6 - 8

Automated Warehouse – Intermediate

Standards

Framework	Standards
ACARA	AC9TDI6P05AC9TDI6P05AC9TDI6P02AC9TDI6P05

Framework	Standards
MEN	Pensamiento aleatorio y sistemas de datos Grados 6 a 7 - Comparo e interpreto datos provenientes de diversas fuentesPensamiento variacional y sistemas algebraicos y analíticos Grados 6 a 7 - Utilizo métodos informales en la solución de ecuacionesSolución de problemas con Tecnología e Informática Grados 10 a 11 - Diseño programas digitales y prototipos para solucionar problemas en contextos de informática, robótica, domótica o comunicación digitalSolución de problemas con Tecnología e Informática Grados 6 a 7 - Descompongo un problema en secuencias de pasos para proponer una solución tecnológica o informáticaUso y apropiación de la Tecnología y la Informática Grados 6 a 7 - Organizo y comunico información sobre productos tecnológicos mediante contenidos digitales en diversos formatosPensamiento espacial y sistemas geométricos Grados 6 a 7 - Resuelvo y formulo problemas usando modelos geométricosPensamiento variacional y sistemas algebraicos y analíticos Grados 6 a 7 - Utilizo métodos informales en la solución de ecuacionesSolución de problemas con Tecnología e Informática Grados 10 a 11 - Diseño, construyo y pruebo prototipos de soluciones tecnológicas e informáticas teniendo en cuenta restricciones y especificacionesSolución de problemas con Tecnología e Informática Grados 6 a 7 - Creo algoritmos en un entorno de programación utilizando secuencias, condicionales y repeticionesSolución de problemas con Tecnología e Informática Grados 6 a 7 - Descompongo un problema en secuencias de pasos para proponer una solución tecnológica o informáticaTecnología, Informática y Sociedad Grados 10 a 11 - Reconozco principios éticos y legales asociados al uso de información, contenidos digitales y creaciones de otras personasPensamiento aleatorio y sistemas de datos Grados 6 a 7 - Comparo e interpreto datos provenientes de diversas fuentesSolución de problemas con Tecnología e Informática Grados 10 a 11 - Descompongo un problema en partes y uso procedimientos, módulos o componentes para organizar una solución informáticaSolución de problemas con Tecnología e Informática Grados 10 a 11 - Diseño programas digitales y prototipos para solucionar problemas en contextos de informática, robótica, domótica o comunicación digitalSolución de problemas con Tecnología e Informática Grados 6 a 7 - Creo algoritmos en un entorno de programación utilizando secuencias, condicionales y repeticionesSolución de problemas con Tecnología e Informática Grados 6 a 7 - Descompongo un problema en secuencias de pasos para proponer una solución tecnológica o informáticaTecnología, Informática y Sociedad Grados 10 a 11 - Analizo implicaciones sociales, ambientales, éticas y legales del uso de la tecnología y la informáticaPensamiento aleatorio y sistemas de datos Grados 6 a 7 - Comparo e interpreto datos provenientes de diversas fuentesSolución de problemas con Tecnología e Informática Grados 6 a 7 - Creo algoritmos en un entorno de programación utilizando secuencias, condicionales y repeticionesSolución de problemas con Tecnología e Informática Grados 6 a 7 - Descompongo un problema en secuencias de pasos para proponer una solución tecnológica o informáticaTecnología, Informática y Sociedad Grados 6 a 7 - Analizo implicaciones sociales, ambientales, éticas y legales del uso de la tecnología y la informáticaUso y apropiación de la Tecnología y la Informática Grados 6 a 7 - Organizo y comunico información sobre productos tecnológicos mediante contenidos digitales en diversos formatos

Framework

Standards

MEN

Pensamiento aleatorio y sistemas de datos Grados 6 a 7 - Comparo e interpreto datos provenientes de diversas fuentesPensamiento variacional y sistemas algebraicos y analíticos Grados 6 a 7 - Utilizo métodos informales en la solución de ecuacionesSolución de problemas con Tecnología e Informática Grados 10 a 11 - Diseño programas digitales y prototipos para solucionar problemas en contextos de informática, robótica, domótica o comunicación digitalSolución de problemas con Tecnología e Informática Grados 6 a 7 - Descompongo un problema en secuencias de pasos para proponer una solución tecnológica o informáticaUso y apropiación de la Tecnología y la Informática Grados 6 a 7 - Organizo y comunico información sobre productos tecnológicos mediante contenidos digitales en diversos formatosPensamiento espacial y sistemas geométricos Grados 6 a 7 - Resuelvo y formulo problemas usando modelos geométricosPensamiento variacional y sistemas algebraicos y analíticos Grados 6 a 7 - Utilizo métodos informales en la solución de ecuacionesSolución de problemas con Tecnología e Informática Grados 10 a 11 - Diseño, construyo y pruebo prototipos de soluciones tecnológicas e informáticas teniendo en cuenta restricciones y especificacionesSolución de problemas con Tecnología e Informática Grados 6 a 7 - Creo algoritmos en un entorno de programación utilizando secuencias, condicionales y repeticionesSolución de problemas con Tecnología e Informática Grados 6 a 7 - Descompongo un problema en secuencias de pasos para proponer una solución tecnológica o informáticaTecnología, Informática y Sociedad Grados 10 a 11 - Reconozco principios éticos y legales asociados al uso de información, contenidos digitales y creaciones de otras personasPensamiento aleatorio y sistemas de datos Grados 6 a 7 - Comparo e interpreto datos provenientes de diversas fuentesSolución de problemas con Tecnología e Informática Grados 10 a 11 - Descompongo un problema en partes y uso procedimientos, módulos o componentes para organizar una solución informáticaSolución de problemas con Tecnología e Informática Grados 10 a 11 - Diseño programas digitales y prototipos para solucionar problemas en contextos de informática, robótica, domótica o comunicación digitalSolución de problemas con Tecnología e Informática Grados 6 a 7 - Creo algoritmos en un entorno de programación utilizando secuencias, condicionales y repeticionesSolución de problemas con Tecnología e Informática Grados 6 a 7 - Descompongo un problema en secuencias de pasos para proponer una solución tecnológica o informáticaTecnología, Informática y Sociedad Grados 10 a 11 - Analizo implicaciones sociales, ambientales, éticas y legales del uso de la tecnología y la informáticaPensamiento aleatorio y sistemas de datos Grados 6 a 7 - Comparo e interpreto datos provenientes de diversas fuentesSolución de problemas con Tecnología e Informática Grados 6 a 7 - Creo algoritmos en un entorno de programación utilizando secuencias, condicionales y repeticionesSolución de problemas con Tecnología e Informática Grados 6 a 7 - Descompongo un problema en secuencias de pasos para proponer una solución tecnológica o informáticaTecnología, Informática y Sociedad Grados 6 a 7 - Analizo implicaciones sociales, ambientales, éticas y legales del uso de la tecnología y la informáticaUso y apropiación de la Tecnología y la Informática Grados 6 a 7 - Organizo y comunico información sobre productos tecnológicos mediante contenidos digitales en diversos formatos

Framework	Standards
NEM	Fase 5: Saberes y Pensamiento Cientifico - Especificidades: reconoce patrones y regularidades, ordena, modela, cuenta y formula algoritmosFase 5: Saberes y Pensamiento Cientifico - Estudio de los numeros y operaciones: cuenta, ordena, representa, interpreta y resuelve problemas con numeros, operaciones, patrones y regularidadesFase 5: Saberes y Pensamiento Cientifico - Organizacion e interpretacion de datos: genera y organiza datos, determina moda, media aritmetica y rango para responder preguntasFase 6: De lo Humano y lo Comunitario - Tecnologia - Comunicacion y representacion tecnica: difunde por diversos medios el funcionamiento y operacion de proyectosFase 6: De lo Humano y lo Comunitario - Tecnologia - Pensamiento estrategico y creativo: desarrolla alternativas de solucion a problemas identificados y evalua propuestasFase 6: Lenguajes / Saberes y Pensamiento Cientifico - lectura de textos cientificos y tecnicos: comprende procedimientos, simbolos, terminos, informacion visual, datos y explicacionesFase 6: Saberes y Pensamiento Cientifico - Estudio de los numeros, introduccion al algebra y ecuaciones: usa variables, expresiones, formulas y ecuaciones para resolver problemas contextualizadosFase 6: Saberes y Pensamiento Cientifico - Matematicas - Introduccion al algebra: usa representaciones algebraicas y calcula variables en funcion de otrasFase 6: Saberes y Pensamiento Cientifico - Matematicas - Regularidades y patrones / Introduccion al algebra: representa sucesiones y situaciones mediante lenguaje algebraicoFase 5: Saberes y Pensamiento Cientifico - Especificidades: reconoce patrones y regularidades, ordena, modela, cuenta y formula algoritmosFase 5: Saberes y Pensamiento Cientifico - Estudio de los numeros y operaciones: cuenta, ordena, representa, interpreta y resuelve problemas con numeros, operaciones, patrones y regularidadesFase 6: De lo Humano y lo Comunitario - Tecnologia - Comunicacion y representacion tecnica: elabora representaciones graficas de ideas sobre operacion, funcionamiento y disenoFase 6: De lo Humano y lo Comunitario - Tecnologia - Pensamiento estrategico y creativo: analiza necesidades, investiga alternativas, planifica, implementa y evalua solucionesFase 6: Lenguajes / Saberes y Pensamiento Cientifico - lectura de textos cientificos y tecnicos: comprende procedimientos, simbolos, terminos, informacion visual, datos y explicacionesFase 6: Saberes y Pensamiento Cientifico - Estudio de los numeros, introduccion al algebra y ecuaciones: usa variables, expresiones, formulas y ecuaciones para resolver problemas contextualizadosFase 6: Saberes y Pensamiento Cientifico - Matematicas - Introduccion al algebra: representa algebraicamente situaciones y calcula el valor de una variable en funcion de otrasFase 6: Saberes y Pensamiento Cientifico - Matematicas - Introduccion al algebra: usa representaciones algebraicas para generalizar situaciones y calcular variablesFase 6: Saberes y Pensamiento Cientifico - Matematicas - Introduccion al algebra: usa representaciones algebraicas y calcula variables en funcion de otrasFase 6: Saberes y Pensamiento Cientifico - Matematicas - Regularidades y patrones / Introduccion al algebra: representa sucesiones y situaciones mediante lenguaje algebraicoFase 5: Saberes y Pensamiento Cientifico - Especificidades: formula algoritmos y aplica pensamiento cientifico a fenomenos, procesos naturales y situaciones problematicasFase 5: Saberes y Pensamiento Cientifico - Especificidades: pensamiento reflexivo, organizado y critico para resolver situaciones problematicas, modelar, formular algoritmos, argumentar y tomar decisionesFase 5: Saberes y Pensamiento Cientifico - Organizacion e interpretacion de datos: genera y organiza datos, determina moda, media aritmetica y rango para responder preguntasFase 6: De lo Humano y lo Comunitario - Tecnologia - Comunicacion y representacion tecnica: elabora representaciones graficas de ideas sobre operacion, funcionamiento y disenoFase 6: De lo Humano y lo Comunitario - Tecnologia - Evaluacion de sistemas tecnologicos: evalua sistemas para mejorar eficiencia, eficacia, fiabilidad y factibilidadFase 6: De lo Humano y lo Comunitario - Tecnologia - Pensamiento estrategico y creativo: desarrolla alternativas de solucion a problemas identificados y evalua propuestasFase 6: De lo Humano y lo Comunitario - Tecnologia - Procesos tecnicos: analiza los elementos que interactuan en sistemas tecnicos para comprender procesos y organizacionFase 6: Lenguajes / Saberes y Pensamiento Cientifico - lectura de textos cientificos y tecnicos: comprende procedimientos, simbolos, terminos, informacion visual, datos y explicacionesFase 6: Saberes y Pensamiento Cientifico - apropiacion del lenguaje cientifico y tecnico para comunicar, representar, construir conocimientos y explicar modelosFase 6: Saberes y Pensamiento Cientifico - Matematicas - Introduccion al algebra: usa representaciones algebraicas y calcula variables en funcion de otrasFase 6: Saberes y Pensamiento Cientifico - Matematicas - Regularidades y patrones / Introduccion al algebra: representa sucesiones y situaciones mediante lenguaje algebraicoFase 5: Saberes y Pensamiento Cientifico - Especificidades: pensamiento reflexivo, organizado y critico para resolver situaciones problematicas, modelar, formular algoritmos, argumentar y tomar decisionesFase 5: Saberes y Pensamiento Cientifico - Especificidades: reconoce patrones y regularidades, ordena, modela, cuenta y formula algoritmosFase 5: Saberes y Pensamiento Cientifico - Organizacion e interpretacion de datos: genera y organiza datos, determina moda, media aritmetica y rango para responder preguntasFase 6: De lo Humano y lo Comunitario - Tecnologia - Comunicacion y representacion tecnica: difunde por diversos medios el funcionamiento y operacion de proyectosFase 6: De lo Humano y lo Comunitario - Tecnologia - Comunicacion y representacion tecnica: elabora representaciones graficas de ideas sobre operacion, funcionamiento y disenoFase 6: De lo Humano y lo Comunitario - Tecnologia - Evaluacion de sistemas tecnologicos: evalua procesos para la innovacion y mejora continuaFase 6: De lo Humano y lo Comunitario - Tecnologia - Evaluacion de sistemas tecnologicos: evalua sistemas para mejorar eficiencia, eficacia, fiabilidad y factibilidadFase 6: De lo Humano y lo Comunitario - Tecnologia - Pensamiento estrategico y creativo: planifica y organiza acciones, medios tecnicos e insumos para desarrollar alternativas de solucionFase 6: Etica, Naturaleza y Sociedades - Grupos sociales y culturales en identidades juveniles: promueve espacios de participacion juvenil presenciales o virtuales para construir comunidades colaborativasFase 6: Lenguajes / Saberes y Pensamiento Cientifico - lectura de textos cientificos y tecnicos: comprende procedimientos, simbolos, terminos, informacion visual, datos y explicacionesFase 6: Saberes y Pensamiento Cientifico - apropiacion del lenguaje cientifico y tecnico para comunicar, representar, construir conocimientos y explicar modelosFase 6: Saberes y Pensamiento Cientifico - Matematicas - Regularidades y patrones / Introduccion al algebra: representa sucesiones y situaciones mediante lenguaje algebraico

Framework

Standards

NEM

Fase 5: Saberes y Pensamiento Cientifico - Especificidades: reconoce patrones y regularidades, ordena, modela, cuenta y formula algoritmosFase 5: Saberes y Pensamiento Cientifico - Estudio de los numeros y operaciones: cuenta, ordena, representa, interpreta y resuelve problemas con numeros, operaciones, patrones y regularidadesFase 5: Saberes y Pensamiento Cientifico - Organizacion e interpretacion de datos: genera y organiza datos, determina moda, media aritmetica y rango para responder preguntasFase 6: De lo Humano y lo Comunitario - Tecnologia - Comunicacion y representacion tecnica: difunde por diversos medios el funcionamiento y operacion de proyectosFase 6: De lo Humano y lo Comunitario - Tecnologia - Pensamiento estrategico y creativo: desarrolla alternativas de solucion a problemas identificados y evalua propuestasFase 6: Lenguajes / Saberes y Pensamiento Cientifico - lectura de textos cientificos y tecnicos: comprende procedimientos, simbolos, terminos, informacion visual, datos y explicacionesFase 6: Saberes y Pensamiento Cientifico - Estudio de los numeros, introduccion al algebra y ecuaciones: usa variables, expresiones, formulas y ecuaciones para resolver problemas contextualizadosFase 6: Saberes y Pensamiento Cientifico - Matematicas - Introduccion al algebra: usa representaciones algebraicas y calcula variables en funcion de otrasFase 6: Saberes y Pensamiento Cientifico - Matematicas - Regularidades y patrones / Introduccion al algebra: representa sucesiones y situaciones mediante lenguaje algebraicoFase 5: Saberes y Pensamiento Cientifico - Especificidades: reconoce patrones y regularidades, ordena, modela, cuenta y formula algoritmosFase 5: Saberes y Pensamiento Cientifico - Estudio de los numeros y operaciones: cuenta, ordena, representa, interpreta y resuelve problemas con numeros, operaciones, patrones y regularidadesFase 6: De lo Humano y lo Comunitario - Tecnologia - Comunicacion y representacion tecnica: elabora representaciones graficas de ideas sobre operacion, funcionamiento y disenoFase 6: De lo Humano y lo Comunitario - Tecnologia - Pensamiento estrategico y creativo: analiza necesidades, investiga alternativas, planifica, implementa y evalua solucionesFase 6: Lenguajes / Saberes y Pensamiento Cientifico - lectura de textos cientificos y tecnicos: comprende procedimientos, simbolos, terminos, informacion visual, datos y explicacionesFase 6: Saberes y Pensamiento Cientifico - Estudio de los numeros, introduccion al algebra y ecuaciones: usa variables, expresiones, formulas y ecuaciones para resolver problemas contextualizadosFase 6: Saberes y Pensamiento Cientifico - Matematicas - Introduccion al algebra: representa algebraicamente situaciones y calcula el valor de una variable en funcion de otrasFase 6: Saberes y Pensamiento Cientifico - Matematicas - Introduccion al algebra: usa representaciones algebraicas para generalizar situaciones y calcular variablesFase 6: Saberes y Pensamiento Cientifico - Matematicas - Introduccion al algebra: usa representaciones algebraicas y calcula variables en funcion de otrasFase 6: Saberes y Pensamiento Cientifico - Matematicas - Regularidades y patrones / Introduccion al algebra: representa sucesiones y situaciones mediante lenguaje algebraicoFase 5: Saberes y Pensamiento Cientifico - Especificidades: formula algoritmos y aplica pensamiento cientifico a fenomenos, procesos naturales y situaciones problematicasFase 5: Saberes y Pensamiento Cientifico - Especificidades: pensamiento reflexivo, organizado y critico para resolver situaciones problematicas, modelar, formular algoritmos, argumentar y tomar decisionesFase 5: Saberes y Pensamiento Cientifico - Organizacion e interpretacion de datos: genera y organiza datos, determina moda, media aritmetica y rango para responder preguntasFase 6: De lo Humano y lo Comunitario - Tecnologia - Comunicacion y representacion tecnica: elabora representaciones graficas de ideas sobre operacion, funcionamiento y disenoFase 6: De lo Humano y lo Comunitario - Tecnologia - Evaluacion de sistemas tecnologicos: evalua sistemas para mejorar eficiencia, eficacia, fiabilidad y factibilidadFase 6: De lo Humano y lo Comunitario - Tecnologia - Pensamiento estrategico y creativo: desarrolla alternativas de solucion a problemas identificados y evalua propuestasFase 6: De lo Humano y lo Comunitario - Tecnologia - Procesos tecnicos: analiza los elementos que interactuan en sistemas tecnicos para comprender procesos y organizacionFase 6: Lenguajes / Saberes y Pensamiento Cientifico - lectura de textos cientificos y tecnicos: comprende procedimientos, simbolos, terminos, informacion visual, datos y explicacionesFase 6: Saberes y Pensamiento Cientifico - apropiacion del lenguaje cientifico y tecnico para comunicar, representar, construir conocimientos y explicar modelosFase 6: Saberes y Pensamiento Cientifico - Matematicas - Introduccion al algebra: usa representaciones algebraicas y calcula variables en funcion de otrasFase 6: Saberes y Pensamiento Cientifico - Matematicas - Regularidades y patrones / Introduccion al algebra: representa sucesiones y situaciones mediante lenguaje algebraicoFase 5: Saberes y Pensamiento Cientifico - Especificidades: pensamiento reflexivo, organizado y critico para resolver situaciones problematicas, modelar, formular algoritmos, argumentar y tomar decisionesFase 5: Saberes y Pensamiento Cientifico - Especificidades: reconoce patrones y regularidades, ordena, modela, cuenta y formula algoritmosFase 5: Saberes y Pensamiento Cientifico - Organizacion e interpretacion de datos: genera y organiza datos, determina moda, media aritmetica y rango para responder preguntasFase 6: De lo Humano y lo Comunitario - Tecnologia - Comunicacion y representacion tecnica: difunde por diversos medios el funcionamiento y operacion de proyectosFase 6: De lo Humano y lo Comunitario - Tecnologia - Comunicacion y representacion tecnica: elabora representaciones graficas de ideas sobre operacion, funcionamiento y disenoFase 6: De lo Humano y lo Comunitario - Tecnologia - Evaluacion de sistemas tecnologicos: evalua procesos para la innovacion y mejora continuaFase 6: De lo Humano y lo Comunitario - Tecnologia - Evaluacion de sistemas tecnologicos: evalua sistemas para mejorar eficiencia, eficacia, fiabilidad y factibilidadFase 6: De lo Humano y lo Comunitario - Tecnologia - Pensamiento estrategico y creativo: planifica y organiza acciones, medios tecnicos e insumos para desarrollar alternativas de solucionFase 6: Etica, Naturaleza y Sociedades - Grupos sociales y culturales en identidades juveniles: promueve espacios de participacion juvenil presenciales o virtuales para construir comunidades colaborativasFase 6: Lenguajes / Saberes y Pensamiento Cientifico - lectura de textos cientificos y tecnicos: comprende procedimientos, simbolos, terminos, informacion visual, datos y explicacionesFase 6: Saberes y Pensamiento Cientifico - apropiacion del lenguaje cientifico y tecnico para comunicar, representar, construir conocimientos y explicar modelosFase 6: Saberes y Pensamiento Cientifico - Matematicas - Regularidades y patrones / Introduccion al algebra: representa sucesiones y situaciones mediante lenguaje algebraico

Framework	Standards
NZC	Computational Thinking - PO3Computational Thinking - PO3Computational Thinking - PO3Computational Thinking - PO3

Framework	Standards
UKNC	Computing KS2 - Use sequence, selection, and repetition in programs; work with variables and various forms of input and outputComputing KS3 - Create, re-use, revise and re-purpose digital artefacts for a given audience, with attention to trustworthiness, design and usabilityComputing KS3 - Understand a range of ways to use technology safely, respectfully, responsibly and securely, including protecting their online identity and privacy; recognise inappropriate content, contact and conduct and know how to report concernsComputing KS2 - Use sequence, selection, and repetition in programs; work with variables and various forms of input and outputComputing KS3 - Create, re-use, revise and re-purpose digital artefacts for a given audience, with attention to trustworthiness, design and usabilityComputing KS3 - Design, use and evaluate computational abstractions that model the state and behaviour of real-world problems and physical systemsComputing KS2 - Use sequence, selection, and repetition in programs; work with variables and various forms of input and outputComputing KS3 - Create, re-use, revise and re-purpose digital artefacts for a given audience, with attention to trustworthiness, design and usabilityComputing KS3 - Design, use and evaluate computational abstractions that model the state and behaviour of real-world problems and physical systemsComputing KS3 - Use two or more programming languages, at least one of which is textual, to solve a variety of computational problems; make appropriate use of data structures; design and develop modular programs that use procedures or functions

Framework

Standards

UKNC

Computing KS2 - Use sequence, selection, and repetition in programs; work with variables and various forms of input and outputComputing KS3 - Create, re-use, revise and re-purpose digital artefacts for a given audience, with attention to trustworthiness, design and usabilityComputing KS3 - Understand a range of ways to use technology safely, respectfully, responsibly and securely, including protecting their online identity and privacy; recognise inappropriate content, contact and conduct and know how to report concernsComputing KS2 - Use sequence, selection, and repetition in programs; work with variables and various forms of input and outputComputing KS3 - Create, re-use, revise and re-purpose digital artefacts for a given audience, with attention to trustworthiness, design and usabilityComputing KS3 - Design, use and evaluate computational abstractions that model the state and behaviour of real-world problems and physical systemsComputing KS2 - Use sequence, selection, and repetition in programs; work with variables and various forms of input and outputComputing KS3 - Create, re-use, revise and re-purpose digital artefacts for a given audience, with attention to trustworthiness, design and usabilityComputing KS3 - Design, use and evaluate computational abstractions that model the state and behaviour of real-world problems and physical systemsComputing KS3 - Use two or more programming languages, at least one of which is textual, to solve a variety of computational problems; make appropriate use of data structures; design and develop modular programs that use procedures or functions

Framework	Standards
CA-CS	3-5.AP.126-8.AP.146-8.AP.176-8.AP.206-8.DA.59-12.AP.203-5.AP.113-5.AP.123-5.CS.26-8.AP.136-8.AP.146-8.AP.179-12.AP.179-12.AP.18K-2.AP.136-8.AP.136-8.AP.146-8.AP.176-8.AP.216-8.DA.59-12.AP.209-12.AP.219-12.IC.83-5.AP.123-5.AP.173-5.AP.186-8.AP.136-8.AP.176-8.AP.206-8.AP.216-8.DA.56-8.IC.6
CCSS	CCSS.ELA-LITERACY.RST.6-8.3CCSS.ELA-LITERACY.RST.6-8.4CCSS.ELA-LITERACY.RST.6-8.7CCSS.MATH.CONTENT.6.NS.C.8CCSS.MATH.CONTENT.7.EE.B.4CCSS.ELA-LITERACY.RST.6-8.3CCSS.MATH.CONTENT.6.NS.C.8CCSS.MATH.CONTENT.7.EE.B.4CCSS.ELA-LITERACY.RST.6-8.3CCSS.MATH.PRACTICE.MP1CCSS.MATH.PRACTICE.MP4CCSS.MATH.PRACTICE.MP5CCSS.MATH.PRACTICE.MP6CCSS.ELA-LITERACY.RST.6-8.3CCSS.MATH.PRACTICE.MP1CCSS.MATH.PRACTICE.MP6
CSTA	1B-AP-102-AP-112-AP-122-AP-192-DA-083A-AP-16.1A-AP-101B-AP-081B-AP-091B-AP-102-AP-102-AP-112-AP-123A-AP-133A-AP-14.2-AP-102-AP-112-AP-122-AP-172-DA-08.3A-AP-163A-AP-173A-IC-261B-AP-101B-AP-151B-AP-162-AP-102-AP-122-AP-172-AP-192-DA-082-IC-22.
FL-CS	SC.8.DA.1.1SC.8.PE.1.1SC.8.PE.1.2SC.8.PE.1.3SC.8.PE.1.4SC.912.PE.1.2SC.912.PE.1.3SC.K12.CTR.5.1SC.6.PE.1.1SC.6.PE.1.2SC.6.PE.1.3SC.7.PE.1.2SC.7.PE.1.3SC.8.PE.1.2SC.8.PE.1.3SC.K12.CTR.5.1SC.6.PE.1.1SC.6.PE.1.3SC.6.PE.1.5SC.7.PE.1.3SC.7.PE.1.5SC.8.PE.1.3SC.8.PE.1.5SC.K12.CTR.5.1SC.6.CC.1.1SC.6.PE.1.3SC.6.PE.1.5SC.7.PE.1.3SC.7.PE.1.5SC.8.PE.1.3SC.8.PE.1.5SC.K12.CTR.5.1
ISTE	1.4b1.5b1.5d1.6d1.7a1.7c1.4b1.5a1.5b1.5c1.5d1.6a1.6b1.5a1.5b1.5d1.6b1.6d1.7c1.7d1.4b1.5a1.5d1.6a1.6b1.6c1.7a1.7c1.7f
NGSS	MS-ETS1-2MS-ETS1-3MS-ETS1-4MS-PS2-2MS-ETS1-2MS-ETS1-3MS-ETS1-4MS-PS2-2MS-ETS1-2MS-ETS1-3MS-ETS1-4MS-PS2-2MS-ETS1-2MS-ETS1-3MS-ETS1-4MS-PS2-2
NY-CS	6-8.CT.106-8.CT.26-8.CT.46-8.CT.86-8.CT.96-8.DA.86-8.DL.26-8.NSD.26-8.CT.106-8.CT.46-8.CT.86-8.CT.96-8.DA.86-8.NSD.26-8.CT.106-8.CT.46-8.CT.86-8.CT.96-8.DL.26-8.NSD.26-8.CT.106-8.CT.46-8.CT.86-8.CT.96-8.DL.26-8.IC.16-8.IC.26-8.IC.56-8.NSD.2
SC-CS	6.AP.1.16.AP.1.26.AP.5.16.AP.5.26.CS.1.27.AP.1.17.AP.3.27.AP.5.17.AP.5.28.AP.3.18.AP.5.18.CS.1.16.AP.1.16.AP.1.26.AP.3.16.AP.3.26.AP.4.16.AP.5.16.AP.5.26.CS.1.26.DA.2.17.AP.1.17.AP.5.17.AP.5.27.CS.1.17.CS.1.28.AP.5.16.AP.1.16.AP.1.26.AP.3.16.AP.3.26.AP.4.16.AP.5.16.AP.5.26.CS.1.27.AP.1.17.AP.3.27.AP.4.17.AP.4.27.AP.5.17.AP.5.27.CS.1.17.CS.1.28.AP.3.18.AP.3.28.AP.5.16.AP.1.16.AP.1.26.AP.3.16.AP.3.26.AP.4.16.AP.5.16.AP.5.26.CS.1.26.CS.3.17.AP.1.17.AP.3.27.AP.4.17.AP.5.17.AP.5.28.AP.3.18.AP.3.28.AP.5.28.CS.1.1
TEKS	127.763.c.4.C127.763.c.4.D127.763.c.5.E127.763.c.6.A127.763.c.8.A127.789.c.5.D126.73.c.4.C127.763.c.3.E127.763.c.4.A127.763.c.4.B127.763.c.4.C127.763.c.4.D127.763.c.5.E127.789.c.5.A127.789.c.5.B127.763.c.4.B127.763.c.4.C127.763.c.4.D127.763.c.5.F127.763.c.8.A127.789.c.5.D127.789.c.5.F127.789.c.7.F127.763.c.4.B127.763.c.4.D127.763.c.5.E127.763.c.5.F127.763.c.6.A127.763.c.6.B127.763.c.6.C127.763.c.7.F127.763.c.8.A
UT-CS	3.AP.37.AP.48.AP.48.AP.88.DA.4CSIII.AP.71.AP.43.AP.23.AP.34.CS.37.AP.37.AP.48.AP.4CSIII.AP.4CSIII.AP.57.AP.37.AP.48.AP.48.AP.68.DA.4CSIII.AP.7CSIII.AP.8CSIII.IC.63.AP.35.AP.85.AP.97.AP.37.IC.48.AP.48.AP.68.AP.88.DA.4

Students explore how warehouse robots enhance efficiency through coding challenges, simulating real-world logistics. They program robots to navigate, collaborate, and adapt to dynamic tasks, integrating computational thinking, design, and problem-solving. Lessons emphasize teamwork, iterative testing, and understanding automation’s impact. Projects progress from basic movement to advanced coordination, with roles like packer, delivery, and controller robots. Reflection reinforces key concepts like variables, conditionals, and system optimization.