Kaibot Factory

Subjects

Computer Science

Coding Robots Involved

Automated Warehouse AR/VR MatKailab

Difficulty

Advanced

Grade Range

6 - 8

Kaibot Factory

Standards

Framework	Standards
ACARA	AC9TDI6P02

Framework	Standards
MEN	Pensamiento aleatorio y sistemas de datos Grados 6 a 7 - Comparo e interpreto datos provenientes de diversas fuentesPensamiento aleatorio y sistemas de datos Grados 6 a 7 - Reconozco la relación entre un conjunto de datos y su representaciónPensamiento espacial y sistemas geométricos Grados 6 a 7 - Resuelvo y formulo problemas usando modelos geométricosSolución de problemas con Tecnología e Informática Grados 6 a 7 - Creo algoritmos en un entorno de programación utilizando secuencias, condicionales y repeticionesSolución de problemas con Tecnología e Informática Grados 6 a 7 - Descompongo un problema en secuencias de pasos para proponer una solución tecnológica o informáticaSolución de problemas con Tecnología e Informática Grados 6 a 7 - Diseño proyectos que integran componentes tecnológicos e informáticos para recolectar, procesar o intercambiar informaciónTecnología, Informática y Sociedad Grados 6 a 7 - Analizo implicaciones sociales, ambientales, éticas y legales del uso de la tecnología y la informáticaUso y apropiación de la Tecnología y la Informática Grados 6 a 7 - Organizo información mediante contenidos digitales en diversos formatos y canales de comunicación

Framework

Standards

MEN

Pensamiento aleatorio y sistemas de datos Grados 6 a 7 - Comparo e interpreto datos provenientes de diversas fuentesPensamiento aleatorio y sistemas de datos Grados 6 a 7 - Reconozco la relación entre un conjunto de datos y su representaciónPensamiento espacial y sistemas geométricos Grados 6 a 7 - Resuelvo y formulo problemas usando modelos geométricosSolución de problemas con Tecnología e Informática Grados 6 a 7 - Creo algoritmos en un entorno de programación utilizando secuencias, condicionales y repeticionesSolución de problemas con Tecnología e Informática Grados 6 a 7 - Descompongo un problema en secuencias de pasos para proponer una solución tecnológica o informáticaSolución de problemas con Tecnología e Informática Grados 6 a 7 - Diseño proyectos que integran componentes tecnológicos e informáticos para recolectar, procesar o intercambiar informaciónTecnología, Informática y Sociedad Grados 6 a 7 - Analizo implicaciones sociales, ambientales, éticas y legales del uso de la tecnología y la informáticaUso y apropiación de la Tecnología y la Informática Grados 6 a 7 - Organizo información mediante contenidos digitales en diversos formatos y canales de comunicación

Framework	Standards
NEM	Fase 5: Saberes y Pensamiento Cientifico - Especificidades: pensamiento reflexivo, organizado y critico para resolver situaciones problematicas, modelar, formular algoritmos, argumentar y tomar decisionesFase 5: Saberes y Pensamiento Cientifico - Estudio de los numeros y operaciones: cuenta, ordena, representa, interpreta y resuelve problemas con numeros, operaciones, patrones y regularidadesFase 5: Saberes y Pensamiento Cientifico - Organizacion e interpretacion de datos: genera y organiza datos, determina moda, media aritmetica y rango para responder preguntasFase 6: De lo Humano y lo Comunitario - Tecnologia - Comunicacion y representacion tecnica: elabora representaciones graficas de ideas sobre operacion, funcionamiento y disenoFase 6: De lo Humano y lo Comunitario - Tecnologia - Factores que inciden en los procesos tecnicos: reflexiona sobre intereses, prejuicios, estereotipos y aspiraciones que favorecen o limitan igualdad de oportunidadesFase 6: De lo Humano y lo Comunitario - Tecnologia - Procesos tecnicos: describe elementos que interactuan en sistemas tecnicos para comprender su vinculo con sociedad, cultura y naturalezaFase 6: Etica, Naturaleza y Sociedades - Defensa del derecho al acceso a la proteccion de datos personales, a la informacion, la transparencia y la rendicion de cuentasFase 6: Etica, Naturaleza y Sociedades - Grupos sociales y culturales en identidades juveniles: promueve espacios de participacion juvenil presenciales o virtuales para construir comunidades colaborativasFase 6: Lenguajes - comunicacion oral: participa en conversaciones, debates, exposiciones y presentaciones con escucha activa, reglas, preguntas y apoyos visualesFase 6: Saberes y Pensamiento Cientifico - apropiacion del lenguaje cientifico y tecnico para comunicar, representar, construir conocimientos y explicar modelosFase 6: Saberes y Pensamiento Cientifico - Matematicas - Funciones: relaciona e interpreta variaciones mediante representaciones tabulares, graficas y algebraicasFase 6: Saberes y Pensamiento Cientifico - Matematicas - Introduccion al algebra: usa representaciones algebraicas y calcula variables en funcion de otrasFase 6: Saberes y Pensamiento Cientifico - Matematicas - Obtencion y representacion de informacion: usa tablas, graficas de barras y circulares para el analisis de informacionFase 6: Saberes y Pensamiento Cientifico - Matematicas - Regularidades y patrones / Introduccion al algebra: representa sucesiones y situaciones mediante lenguaje algebraico

Framework

Standards

NEM

Fase 5: Saberes y Pensamiento Cientifico - Especificidades: pensamiento reflexivo, organizado y critico para resolver situaciones problematicas, modelar, formular algoritmos, argumentar y tomar decisionesFase 5: Saberes y Pensamiento Cientifico - Estudio de los numeros y operaciones: cuenta, ordena, representa, interpreta y resuelve problemas con numeros, operaciones, patrones y regularidadesFase 5: Saberes y Pensamiento Cientifico - Organizacion e interpretacion de datos: genera y organiza datos, determina moda, media aritmetica y rango para responder preguntasFase 6: De lo Humano y lo Comunitario - Tecnologia - Comunicacion y representacion tecnica: elabora representaciones graficas de ideas sobre operacion, funcionamiento y disenoFase 6: De lo Humano y lo Comunitario - Tecnologia - Factores que inciden en los procesos tecnicos: reflexiona sobre intereses, prejuicios, estereotipos y aspiraciones que favorecen o limitan igualdad de oportunidadesFase 6: De lo Humano y lo Comunitario - Tecnologia - Procesos tecnicos: describe elementos que interactuan en sistemas tecnicos para comprender su vinculo con sociedad, cultura y naturalezaFase 6: Etica, Naturaleza y Sociedades - Defensa del derecho al acceso a la proteccion de datos personales, a la informacion, la transparencia y la rendicion de cuentasFase 6: Etica, Naturaleza y Sociedades - Grupos sociales y culturales en identidades juveniles: promueve espacios de participacion juvenil presenciales o virtuales para construir comunidades colaborativasFase 6: Lenguajes - comunicacion oral: participa en conversaciones, debates, exposiciones y presentaciones con escucha activa, reglas, preguntas y apoyos visualesFase 6: Saberes y Pensamiento Cientifico - apropiacion del lenguaje cientifico y tecnico para comunicar, representar, construir conocimientos y explicar modelosFase 6: Saberes y Pensamiento Cientifico - Matematicas - Funciones: relaciona e interpreta variaciones mediante representaciones tabulares, graficas y algebraicasFase 6: Saberes y Pensamiento Cientifico - Matematicas - Introduccion al algebra: usa representaciones algebraicas y calcula variables en funcion de otrasFase 6: Saberes y Pensamiento Cientifico - Matematicas - Obtencion y representacion de informacion: usa tablas, graficas de barras y circulares para el analisis de informacionFase 6: Saberes y Pensamiento Cientifico - Matematicas - Regularidades y patrones / Introduccion al algebra: representa sucesiones y situaciones mediante lenguaje algebraico

Framework	Standards
NZC	Computational Thinking - PO3

Framework	Standards
UKNC	Computing KS3 - Use two or more programming languages, at least one of which is textual, to solve a variety of computational problems; make appropriate use of data structures; design and develop modular programs that use procedures or functions

Framework	Standards
CA-CS	6-8.AP.136-8.AP.146-8.AP.176-8.CS.26-8.DA.56-8.DA.66-8.DA.76-8.IC.56-8.IC.66-8.IC.7
CCSS	CCSS.ELA-LITERACY.RST.6-7.3CCSS.ELA-LITERACY.SL.6.1CCSS.MATH.CONTENT.6.NS.C.6CCSS.MATH.PRACTICE.MP1CCSS.MATH.PRACTICE.MP5
CSTA	MS-PRO-PD-12
FL-CS	SC.7.IC.1.1SC.7.PE.1.2SC.7.PE.1.3SC.7.PE.1.4SC.8.PE.1.2SC.8.PE.1.3SC.K12.CTR.2.1SC.K12.CTR.5.1
ISTE	1.1b1.3e1.5a1.5b1.5d1.7c1.7d1.7e1.7f
NGSS	MS-ETS1-1MS-ETS1-2MS-ETS1-3MS-ETS1-4MS-PS2-1MS-PS4-2
NY-CS	6-8.CT.106-8.CT.46-8.CT.86-8.CT.96-8.DL.26-8.IC.16-8.IC.26-8.IC.36-8.IC.56-8.NSD.2
SC-CS	6.AP.1.16.AP.1.26.AP.3.16.AP.5.16.AP.5.27.AP.1.17.AP.5.17.AP.5.28.AP.5.18.CS.1.1
TEKS	127.763.c.1.C127.763.c.4.B127.763.c.4.C127.763.c.4.D127.763.c.7.E127.763.c.7.F127.763.c.7.G127.763.c.8.A127.763.c.8.B127.763.c.8.C
UT-CS	7.AP.37.AP.47.CS.27.DA.57.IC.37.IC.47.IC.58.AP.48.DA.48.DA.6

Students simulate a factory scenario with Kaibots, learning about automation and its effects on our world. They program and set up various Kaibots to perform tasks in parallel, while learning about regular errors in automated work.