Mars Discovery – Advanced

Subjects

Computer ScienceEarth and SpaceScience

Coding Robots Involved

KailabMars Discovery AR/VR Mat

Difficulty

Advanced

Grade Range

9 - 10

Mars Discovery – Advanced

Standards

Framework	Standards
ACARA	AC9TDI4P02AC9TDI4P04AC9TDI4P02

Framework	Standards
MEN	Pensamiento aleatorio y sistemas de datos Grados 6 a 7 - Comparo e interpreto datos provenientes de diversas fuentesSolución de problemas con Tecnología e Informática Grados 6 a 7 - Creo algoritmos en un entorno de programación utilizando secuencias, condicionales y repeticionesSolución de problemas con Tecnología e Informática Grados 6 a 7 - Descompongo un problema en partes y uso procedimientos, módulos o componentes para organizar una solución informáticaSolución de problemas con Tecnología e Informática Grados 6 a 7 - Evalúo, ajusto y mejoro soluciones tecnológicas o informáticas a partir de pruebas, evidencias y necesidades de los usuariosTecnología, Informática y Sociedad Grados 6 a 7 - Analizo implicaciones sociales, ambientales, éticas y legales del uso de la tecnología y la informáticaSolución de problemas con Tecnología e Informática Grados 10 a 11 - Descompongo un problema en partes y uso procedimientos, módulos o componentes para organizar una solución informáticaSolución de problemas con Tecnología e Informática Grados 10 a 11 - Diseño, construyo y pruebo prototipos de soluciones tecnológicas e informáticas teniendo en cuenta restricciones y especificacionesSolución de problemas con Tecnología e Informática Grados 6 a 7 - Creo algoritmos en un entorno de programación utilizando secuencias, condicionales y repeticionesSolución de problemas con Tecnología e Informática Grados 6 a 7 - Descompongo un problema en secuencias de pasos para proponer una solución tecnológica o informática

Framework

Standards

MEN

Pensamiento aleatorio y sistemas de datos Grados 6 a 7 - Comparo e interpreto datos provenientes de diversas fuentesSolución de problemas con Tecnología e Informática Grados 6 a 7 - Creo algoritmos en un entorno de programación utilizando secuencias, condicionales y repeticionesSolución de problemas con Tecnología e Informática Grados 6 a 7 - Descompongo un problema en partes y uso procedimientos, módulos o componentes para organizar una solución informáticaSolución de problemas con Tecnología e Informática Grados 6 a 7 - Evalúo, ajusto y mejoro soluciones tecnológicas o informáticas a partir de pruebas, evidencias y necesidades de los usuariosTecnología, Informática y Sociedad Grados 6 a 7 - Analizo implicaciones sociales, ambientales, éticas y legales del uso de la tecnología y la informáticaSolución de problemas con Tecnología e Informática Grados 10 a 11 - Descompongo un problema en partes y uso procedimientos, módulos o componentes para organizar una solución informáticaSolución de problemas con Tecnología e Informática Grados 10 a 11 - Diseño, construyo y pruebo prototipos de soluciones tecnológicas e informáticas teniendo en cuenta restricciones y especificacionesSolución de problemas con Tecnología e Informática Grados 6 a 7 - Creo algoritmos en un entorno de programación utilizando secuencias, condicionales y repeticionesSolución de problemas con Tecnología e Informática Grados 6 a 7 - Descompongo un problema en secuencias de pasos para proponer una solución tecnológica o informática

Framework	Standards
NEM	Fase 5: Saberes y Pensamiento Cientifico - Especificidades: pensamiento reflexivo, organizado y critico para resolver situaciones problematicas, modelar, formular algoritmos, argumentar y tomar decisionesFase 5: Saberes y Pensamiento Cientifico - Organizacion e interpretacion de datos: genera y organiza datos, determina moda, media aritmetica y rango para responder preguntasFase 6: De lo Humano y lo Comunitario - Tecnologia - Comunicacion y representacion tecnica: elabora representaciones graficas de ideas sobre operacion, funcionamiento y disenoFase 6: De lo Humano y lo Comunitario - Tecnologia - Pensamiento estrategico y creativo: implementa, da seguimiento y evalua propuestas conforme a criterios y necesidades identificadasFase 6: De lo Humano y lo Comunitario - Tecnologia - Procesos tecnicos: analiza sistemas tecnicos y sus procesos para reconocer caracteristicas y elementosFase 6: Etica, Naturaleza y Sociedades - Grupos sociales y culturales en identidades juveniles: promueve espacios de participacion juvenil presenciales o virtuales para construir comunidades colaborativasFase 6: Lenguajes - comunicacion oral: participa en conversaciones, debates, exposiciones y presentaciones con escucha activa, reglas, preguntas y apoyos visualesFase 6: Saberes y Pensamiento Cientifico - apropiacion del lenguaje cientifico y tecnico para comunicar, representar, construir conocimientos y explicar modelosFase 5: Saberes y Pensamiento Cientifico - Especificidades: pensamiento reflexivo, organizado y critico para resolver situaciones problematicas, modelar, formular algoritmos, argumentar y tomar decisionesFase 5: Saberes y Pensamiento Cientifico - Especificidades: reconoce patrones y regularidades, ordena, modela, cuenta y formula algoritmosFase 6: De lo Humano y lo Comunitario - Tecnologia - Comunicacion y representacion tecnica: elabora representaciones graficas de ideas sobre operacion, funcionamiento y disenoFase 6: De lo Humano y lo Comunitario - Tecnologia - Procesos tecnicos: analiza los elementos que interactuan en sistemas tecnicos para comprender procesos y organizacionFase 6: Lenguajes / Saberes y Pensamiento Cientifico - lectura de textos cientificos y tecnicos: comprende procedimientos, simbolos, terminos, informacion visual, datos y explicacionesFase 6: Saberes y Pensamiento Cientifico - Matematicas - Introduccion al algebra: usa representaciones algebraicas para generalizar situaciones y calcular variablesFase 6: Saberes y Pensamiento Cientifico - Matematicas - Regularidades y patrones / Introduccion al algebra: representa sucesiones y situaciones mediante lenguaje algebraico

Framework

Standards

NEM

Fase 5: Saberes y Pensamiento Cientifico - Especificidades: pensamiento reflexivo, organizado y critico para resolver situaciones problematicas, modelar, formular algoritmos, argumentar y tomar decisionesFase 5: Saberes y Pensamiento Cientifico - Organizacion e interpretacion de datos: genera y organiza datos, determina moda, media aritmetica y rango para responder preguntasFase 6: De lo Humano y lo Comunitario - Tecnologia - Comunicacion y representacion tecnica: elabora representaciones graficas de ideas sobre operacion, funcionamiento y disenoFase 6: De lo Humano y lo Comunitario - Tecnologia - Pensamiento estrategico y creativo: implementa, da seguimiento y evalua propuestas conforme a criterios y necesidades identificadasFase 6: De lo Humano y lo Comunitario - Tecnologia - Procesos tecnicos: analiza sistemas tecnicos y sus procesos para reconocer caracteristicas y elementosFase 6: Etica, Naturaleza y Sociedades - Grupos sociales y culturales en identidades juveniles: promueve espacios de participacion juvenil presenciales o virtuales para construir comunidades colaborativasFase 6: Lenguajes - comunicacion oral: participa en conversaciones, debates, exposiciones y presentaciones con escucha activa, reglas, preguntas y apoyos visualesFase 6: Saberes y Pensamiento Cientifico - apropiacion del lenguaje cientifico y tecnico para comunicar, representar, construir conocimientos y explicar modelosFase 5: Saberes y Pensamiento Cientifico - Especificidades: pensamiento reflexivo, organizado y critico para resolver situaciones problematicas, modelar, formular algoritmos, argumentar y tomar decisionesFase 5: Saberes y Pensamiento Cientifico - Especificidades: reconoce patrones y regularidades, ordena, modela, cuenta y formula algoritmosFase 6: De lo Humano y lo Comunitario - Tecnologia - Comunicacion y representacion tecnica: elabora representaciones graficas de ideas sobre operacion, funcionamiento y disenoFase 6: De lo Humano y lo Comunitario - Tecnologia - Procesos tecnicos: analiza los elementos que interactuan en sistemas tecnicos para comprender procesos y organizacionFase 6: Lenguajes / Saberes y Pensamiento Cientifico - lectura de textos cientificos y tecnicos: comprende procedimientos, simbolos, terminos, informacion visual, datos y explicacionesFase 6: Saberes y Pensamiento Cientifico - Matematicas - Introduccion al algebra: usa representaciones algebraicas para generalizar situaciones y calcular variablesFase 6: Saberes y Pensamiento Cientifico - Matematicas - Regularidades y patrones / Introduccion al algebra: representa sucesiones y situaciones mediante lenguaje algebraico

Framework	Standards
NZC	Computational Thinking - PO2Computational Thinking - PO3Computational Thinking - PO2

Framework	Standards
UKNC	Computing KS2 - Use sequence, selection, and repetition in programs; work with variables and various forms of input and outputComputing KS3 - Design, use and evaluate computational abstractions that model the state and behaviour of real-world problems and physical systemsComputing KS3 - Understand the hardware and software components that make up computer systems, and how they communicate with one another and with other systemsComputing KS2 - Use sequence, selection, and repetition in programs; work with variables and various forms of input and outputComputing KS3 - Design, use and evaluate computational abstractions that model the state and behaviour of real-world problems and physical systemsComputing KS3 - Understand the hardware and software components that make up computer systems, and how they communicate with one another and with other systems

Framework

Standards

UKNC

Computing KS2 - Use sequence, selection, and repetition in programs; work with variables and various forms of input and outputComputing KS3 - Design, use and evaluate computational abstractions that model the state and behaviour of real-world problems and physical systemsComputing KS3 - Understand the hardware and software components that make up computer systems, and how they communicate with one another and with other systemsComputing KS2 - Use sequence, selection, and repetition in programs; work with variables and various forms of input and outputComputing KS3 - Design, use and evaluate computational abstractions that model the state and behaviour of real-world problems and physical systemsComputing KS3 - Understand the hardware and software components that make up computer systems, and how they communicate with one another and with other systems

Framework	Standards
CA-CS	3-5.AP.103-5.AP.143-5.AP.153-5.DA.73-5.IC.221.AP.102.AP.123-5.AP.103-5.AP.126-8.AP.146-8.AP.17K.AP.8
CCSS	CCSS.ELA-LITERACY.SL.9-10.1CCSS.MATH.PRACTICE.MP1CCSS.MATH.PRACTICE.MP5CCSS.ELA-LITERACY.RST.9-10.3CCSS.ELA-LITERACY.RST.9-10.7CCSS.MATH.PRACTICE.MP1CCSS.MATH.PRACTICE.MP4
CSTA	E4-PRO-PD-05E5-PRO-VD-06E5-PRO-PD-05
FL-CS	SC.8.PE.1.10SC.8.PE.1.3SC.8.PE.1.4SC.8.PE.1.6SC.8.PE.1.7SC.8.PE.1.8SC.8.PE.1.9SC.912.PE.1.2SC.912.PE.1.3SC.912.PE.1.4SC.912.PE.1.6SC.K12.CTR.2.1SC.K12.CTR.3.1SC.K12.CTR.4.1SC.K12.CTR.5.1SC.K12.CTR.7.1SC.8.PE.1.10SC.8.PE.1.11SC.8.PE.1.3SC.8.PE.1.4SC.8.PE.1.6SC.8.PE.1.7SC.8.PE.1.8SC.8.PE.1.9SC.912.PE.1.2SC.912.PE.1.3
ISTE	1.3c1.5b1.6a1.6b1.7b1.5a1.5b1.5c1.6a1.6d
NGSS	HS-ETS1-2HS-ETS1-3HS-PS2-1HS-PS2-3HS-ESS2-6HS-ETS1-2HS-ETS1-3HS-PS1-7
NY-CS	7-8.CT.47-8.CT.77-8.CT.87-8.DL.27-8.NSD.27-8.CT.47-8.CT.77-8.CT.87-8.DL.27-8.IC.17-8.IC.47-8.NSD.2
SC-CS	8.AP.1.18.AP.2.28.AP.3.18.AP.3.28.AP.5.28.CS.1.18.AP.2.28.AP.3.18.AP.3.28.AP.5.18.AP.5.28.CS.1.1
TEKS	126.43.c.3.B126.43.c.4.B126.43.c.4.F126.43.c.4.G126.43.c.7.E126.43.c.4.B126.43.c.4.D126.6.B.4126.6.B.6126.7.B.6126.73.c.4.D126.73.c.5.F
UT-CS	5.AP.16.AP.46.AP.56.DA.16.IC.31.AP.11.AP.33.AP.25.AP.16.AP.37.AP.27.AP.4

Students will put their robotics skills to the test, carrying out advanced tasks and scenarios on the Mars base. This course is a great step into the world of advanced robotics and coding, teaching students all about data collection and variables.