Rescue Run – Advanced

Subjects

BiologyComputer ScienceMathematicsScience

Coding Robots Involved

KailabRescue Run AR/VR Mat

Difficulty

Advanced

Grade Range

8 - 10

Rescue Run – Advanced

Standards

Framework	Standards
ACARA	Not enough lesson to generate ACARAAC9TDI6P02

Framework	Standards
MEN	Pensamiento aleatorio y sistemas de datos Grados 10 a 11 - Comparo e interpreto datos provenientes de diversas fuentesPensamiento numérico y sistemas numéricos Grados 10 a 11 - Utilizo argumentos de la teoría de números para justificar relaciones que involucran números naturalesTecnología, Informática y Sociedad Grados 10 a 11 - Analizo implicaciones sociales, ambientales, éticas y legales del uso de la tecnología y la informáticaTecnología, Informática y Sociedad Grados 10 a 11 - Reconozco principios éticos y legales asociados al uso de información, contenidos digitales y creaciones de otras personasUso y apropiación de la Tecnología y la Informática Grados 10 a 11 - Creo contenidos digitales y transmedia para comunicar información usando herramientas tecnológicas e informáticasPensamiento variacional y sistemas algebraicos y analíticos Grados 10 a 11 - Identifico relaciones entre propiedades de las gráficas y propiedades de las ecuaciones algebraicasPensamiento variacional y sistemas algebraicos y analíticos Grados 8 a 9 - Identifico relaciones entre propiedades de las gráficas y propiedades de las ecuaciones algebraicasSolución de problemas con Tecnología e Informática Grados 10 a 11 - Aplico conceptos de programación, algoritmos y estructuras de datos para resolver problemas computacionalesSolución de problemas con Tecnología e Informática Grados 10 a 11 - Descompongo un problema en partes y uso procedimientos, módulos o componentes para organizar una solución informáticaSolución de problemas con Tecnología e Informática Grados 10 a 11 - Diseño, construyo y pruebo prototipos de soluciones tecnológicas e informáticas teniendo en cuenta restricciones y especificacionesUso y apropiación de la Tecnología y la Informática Grados 10 a 11 - Selecciono contenidos digitales, herramientas y dispositivos para realizar tareas específicas

Framework

Standards

MEN

Pensamiento aleatorio y sistemas de datos Grados 10 a 11 - Comparo e interpreto datos provenientes de diversas fuentesPensamiento numérico y sistemas numéricos Grados 10 a 11 - Utilizo argumentos de la teoría de números para justificar relaciones que involucran números naturalesTecnología, Informática y Sociedad Grados 10 a 11 - Analizo implicaciones sociales, ambientales, éticas y legales del uso de la tecnología y la informáticaTecnología, Informática y Sociedad Grados 10 a 11 - Reconozco principios éticos y legales asociados al uso de información, contenidos digitales y creaciones de otras personasUso y apropiación de la Tecnología y la Informática Grados 10 a 11 - Creo contenidos digitales y transmedia para comunicar información usando herramientas tecnológicas e informáticasPensamiento variacional y sistemas algebraicos y analíticos Grados 10 a 11 - Identifico relaciones entre propiedades de las gráficas y propiedades de las ecuaciones algebraicasPensamiento variacional y sistemas algebraicos y analíticos Grados 8 a 9 - Identifico relaciones entre propiedades de las gráficas y propiedades de las ecuaciones algebraicasSolución de problemas con Tecnología e Informática Grados 10 a 11 - Aplico conceptos de programación, algoritmos y estructuras de datos para resolver problemas computacionalesSolución de problemas con Tecnología e Informática Grados 10 a 11 - Descompongo un problema en partes y uso procedimientos, módulos o componentes para organizar una solución informáticaSolución de problemas con Tecnología e Informática Grados 10 a 11 - Diseño, construyo y pruebo prototipos de soluciones tecnológicas e informáticas teniendo en cuenta restricciones y especificacionesUso y apropiación de la Tecnología y la Informática Grados 10 a 11 - Selecciono contenidos digitales, herramientas y dispositivos para realizar tareas específicas

Framework	Standards
NEM	Fase 5: Saberes y Pensamiento Cientifico - Especificidades: reconoce patrones y regularidades, ordena, modela, cuenta y formula algoritmosFase 5: Saberes y Pensamiento Cientifico - Organizacion e interpretacion de datos: genera y organiza datos, determina moda, media aritmetica y rango para responder preguntasFase 6: De lo Humano y lo Comunitario - Tecnologia - Comunicacion y representacion tecnica: difunde por diversos medios el funcionamiento y operacion de proyectosFase 6: De lo Humano y lo Comunitario - Tecnologia - Factores que inciden en los procesos tecnicos: reflexiona sobre intereses, prejuicios, estereotipos y aspiraciones que favorecen o limitan igualdad de oportunidadesFase 6: De lo Humano y lo Comunitario - Tecnologia - Pensamiento estrategico y creativo: analiza necesidades, investiga alternativas, planifica, implementa y evalua solucionesFase 6: De lo Humano y lo Comunitario - Tecnologia - Procesos tecnicos: analiza sistemas tecnicos y su vinculo con ciencia, sociedad, cultura, economia y naturalezaFase 6: Lenguajes - comunicacion oral: participa en conversaciones, debates, exposiciones y presentaciones con escucha activa, reglas, preguntas y apoyos visualesFase 6: Lenguajes / Saberes y Pensamiento Cientifico - lectura de textos cientificos y tecnicos: comprende procedimientos, simbolos, terminos, informacion visual, datos y explicacionesFase 6: Saberes y Pensamiento Cientifico - Estudio de los numeros, introduccion al algebra y ecuaciones: usa variables, expresiones, formulas y ecuaciones para resolver problemas contextualizadosFase 6: Saberes y Pensamiento Cientifico - Matematicas - Obtencion y representacion de informacion: recolecta, registra, lee y comunica informacion mediante graficasFase 6: Saberes y Pensamiento Cientifico - Organizacion/obtencion e interpretacion de datos: recolecta, organiza, representa, interpreta y comunica informacion en tablas, graficas y medidas estadisticasFase 5: Saberes y Pensamiento Cientifico - Especificidades: reconoce patrones y regularidades, modela, cuenta y formula algoritmos para resolver situaciones problematicasFase 6: De lo Humano y lo Comunitario - Tecnologia - Procesos tecnicos: analiza los elementos que interactuan en sistemas tecnicos para comprender procesos y organizacionFase 6: Lenguajes - comunicacion oral: participa en conversaciones, debates, exposiciones y presentaciones con escucha activa, reglas, preguntas y apoyos visualesFase 6: Lenguajes / Saberes y Pensamiento Cientifico - lectura de textos cientificos y tecnicos: comprende procedimientos, simbolos, terminos, informacion visual, datos y explicacionesFase 6: Saberes y Pensamiento Cientifico - Matematicas - Interpretacion de informacion: identifica tendencias en datos y usa medidas de tendencia central y dispersion para tomar decisionesFase 6: Saberes y Pensamiento Cientifico - Matematicas - Introduccion al algebra: usa representaciones algebraicas para generalizar situaciones y calcular variablesFase 6: Saberes y Pensamiento Cientifico - Matematicas - Obtencion/interpretacion de informacion e Introduccion al algebra: representa datos y variables en distintos formatosFase 6: Saberes y Pensamiento Cientifico - Matematicas: representa, interpreta y resuelve situaciones problematicas con lenguaje matematicoFase 6: Saberes y Pensamiento Cientifico - Relaciones de proporcionalidad, funciones y algebra: representa, interpreta y modela relaciones entre cantidades mediante tablas, graficas, expresiones y variables

Framework

Standards

NEM

Fase 5: Saberes y Pensamiento Cientifico - Especificidades: reconoce patrones y regularidades, ordena, modela, cuenta y formula algoritmosFase 5: Saberes y Pensamiento Cientifico - Organizacion e interpretacion de datos: genera y organiza datos, determina moda, media aritmetica y rango para responder preguntasFase 6: De lo Humano y lo Comunitario - Tecnologia - Comunicacion y representacion tecnica: difunde por diversos medios el funcionamiento y operacion de proyectosFase 6: De lo Humano y lo Comunitario - Tecnologia - Factores que inciden en los procesos tecnicos: reflexiona sobre intereses, prejuicios, estereotipos y aspiraciones que favorecen o limitan igualdad de oportunidadesFase 6: De lo Humano y lo Comunitario - Tecnologia - Pensamiento estrategico y creativo: analiza necesidades, investiga alternativas, planifica, implementa y evalua solucionesFase 6: De lo Humano y lo Comunitario - Tecnologia - Procesos tecnicos: analiza sistemas tecnicos y su vinculo con ciencia, sociedad, cultura, economia y naturalezaFase 6: Lenguajes - comunicacion oral: participa en conversaciones, debates, exposiciones y presentaciones con escucha activa, reglas, preguntas y apoyos visualesFase 6: Lenguajes / Saberes y Pensamiento Cientifico - lectura de textos cientificos y tecnicos: comprende procedimientos, simbolos, terminos, informacion visual, datos y explicacionesFase 6: Saberes y Pensamiento Cientifico - Estudio de los numeros, introduccion al algebra y ecuaciones: usa variables, expresiones, formulas y ecuaciones para resolver problemas contextualizadosFase 6: Saberes y Pensamiento Cientifico - Matematicas - Obtencion y representacion de informacion: recolecta, registra, lee y comunica informacion mediante graficasFase 6: Saberes y Pensamiento Cientifico - Organizacion/obtencion e interpretacion de datos: recolecta, organiza, representa, interpreta y comunica informacion en tablas, graficas y medidas estadisticasFase 5: Saberes y Pensamiento Cientifico - Especificidades: reconoce patrones y regularidades, modela, cuenta y formula algoritmos para resolver situaciones problematicasFase 6: De lo Humano y lo Comunitario - Tecnologia - Procesos tecnicos: analiza los elementos que interactuan en sistemas tecnicos para comprender procesos y organizacionFase 6: Lenguajes - comunicacion oral: participa en conversaciones, debates, exposiciones y presentaciones con escucha activa, reglas, preguntas y apoyos visualesFase 6: Lenguajes / Saberes y Pensamiento Cientifico - lectura de textos cientificos y tecnicos: comprende procedimientos, simbolos, terminos, informacion visual, datos y explicacionesFase 6: Saberes y Pensamiento Cientifico - Matematicas - Interpretacion de informacion: identifica tendencias en datos y usa medidas de tendencia central y dispersion para tomar decisionesFase 6: Saberes y Pensamiento Cientifico - Matematicas - Introduccion al algebra: usa representaciones algebraicas para generalizar situaciones y calcular variablesFase 6: Saberes y Pensamiento Cientifico - Matematicas - Obtencion/interpretacion de informacion e Introduccion al algebra: representa datos y variables en distintos formatosFase 6: Saberes y Pensamiento Cientifico - Matematicas: representa, interpreta y resuelve situaciones problematicas con lenguaje matematicoFase 6: Saberes y Pensamiento Cientifico - Relaciones de proporcionalidad, funciones y algebra: representa, interpreta y modela relaciones entre cantidades mediante tablas, graficas, expresiones y variables

Framework	Standards
NZC	Computational Thinking - PO3

Framework	Standards
UKNC	Not enough lesson to generate CSTAComputing KS2 - Use search technologies effectively, appreciate how results are selected and ranked, and be discerning in evaluating digital contentComputing KS3 - Undertake creative projects that involve selecting, using, and combining multiple applications, preferably across a range of devices, to achieve challenging goals, including collecting and analysing data and meeting the needs of known usersComputing KS3 - Use two or more programming languages, at least one of which is textual, to solve a variety of computational problems; make appropriate use of data structures; design and develop modular programs that use procedures or functions

Framework

Standards

UKNC

Not enough lesson to generate CSTAComputing KS2 - Use search technologies effectively, appreciate how results are selected and ranked, and be discerning in evaluating digital contentComputing KS3 - Undertake creative projects that involve selecting, using, and combining multiple applications, preferably across a range of devices, to achieve challenging goals, including collecting and analysing data and meeting the needs of known usersComputing KS3 - Use two or more programming languages, at least one of which is textual, to solve a variety of computational problems; make appropriate use of data structures; design and develop modular programs that use procedures or functions

Framework	Standards
CA-CS	2.AP.123-5.AP.193-5.DA.73-5.IC.106-8.AP.136-8.DA.116-8.IC.249-12.AP.109-12.AP.129-12.AP.149-12.AP.179-12.DA.5
CCSS	CCSS.ELA-LITERACY.RST.11-12.7CCSS.ELA-LITERACY.SL.11-12.1.DCCSS.MATH.CONTENT.HSN-Q.A.3CCSS.MATH.CONTENT.HSS-IC.B.6CCSS.ELA-LITERACY.RST.9-10.3CCSS.ELA-LITERACY.SL.9-10.1CCSS.MATH.CONTENT.8.F.A.3CCSS.MATH.CONTENT.8.F.B.4CCSS.MATH.CONTENT.HSF.BF.B.3CCSS.MATH.CONTENT.HSF.IF.C.7.A
CSTA	1B-AP-102-AP-192-DA-082-IC-213A-AP-133A-DA-113A-IC-243A-AP-143A-AP-173B-AP-103B-AP-123B-DA-05
FL-CS	SC.6.DA.1.1SC.6.PE.1.1SC.6.PE.1.2SC.6.PE.1.4SC.6.SGI.1.1SC.K12.CTR.2.1SC.K12.CTR.5.1SC.K12.CTR.6.1SC.68.CS.2.1SC.68.CS.2.2SC.68.CS.2.5SC.68.CS.2.6SC.68.CS.2.7SC.68.CS.3.1SC.68.CT.1.1SC.68.CT.1.2
ISTE	1.3c1.3d1.5b1.5d1.6d1.7a1.7d1.1b1.5b1.5d1.6a1.6c1.7d1.7f
NGSS	HS-ESS3-1HS-ETS1-2HS-LS2-7HS-PS3-3HS-ETS1-2HS-ETS1-4HS-PS2-1
NY-CS	9-12.CT.49-12.CT.69-12.CT.79-12.CT.89-12.IC.19-12.IC.29-12.IC.59-12.NSD.27-8.AP.27-8.AP.57-8.AP.87-8.AP.97-8.CS.27-8.CT.17-8.CT.27-8.CT.47-8.DA.27-8.DA.37-8.DL.2
TEKS	126.43.c.3.B126.43.c.5.H126.43.c.7.D126.7.B.6126.73.c.4.B126.73.c.4.C126.73.c.7.E126.73.c.1.B126.73.c.4.E126.73.c.4.F127.763.c.4.C127.763.c.5.B127.763.c.6.D127.763.c.7.F127.763.c.7.G127.763.c.8.C
UT-CS	3.AP.26.AP.66.DA.16.IC.27.AP.18.DA.38.IC.4CSIII.AP.2CSIII.AP.4CSIII.AP.7CSIII.DA.3

Students explore real-world bushfire scenarios, using robots to collect and analyze data for wildlife rescue strategies. They program robots to model linear functions, applying algebra and coding to solve practical challenges while considering ethical implications.