Water Cycle

Subjects

BiologyComputer ScienceGeographyScience

Coding Robots Involved

KailabWater Cycle AR/VR Mat

Difficulty

Intermediate

Grade Range

5 - 8

Water Cycle

Standards

Framework	Standards
ACARA	AC9TDI4P04AC9TDI4P04AC9TDI6P02AC9TDI6P05

Framework	Standards
MEN	Pensamiento aleatorio y sistemas de datos Grados 6 a 7 - Comparo e interpreto datos provenientes de diversas fuentesPensamiento aleatorio y sistemas de datos Grados 6 a 7 - Reconozco la relación entre un conjunto de datos y su representaciónSolución de problemas con Tecnología e Informática Grados 6 a 7 - Creo algoritmos en un entorno de programación utilizando secuencias, condicionales y repeticionesSolución de problemas con Tecnología e Informática Grados 6 a 7 - Diseño proyectos que integran componentes tecnológicos e informáticos para recolectar, procesar o intercambiar informaciónTecnología, Informática y Sociedad Grados 6 a 7 - Uso de manera responsable productos tecnológicos analógicos y digitales considerando salud, privacidad y seguridadPensamiento aleatorio y sistemas de datos Grados 6 a 7 - Comparo e interpreto datos provenientes de diversas fuentesPensamiento aleatorio y sistemas de datos Grados 6 a 7 - Reconozco la relación entre un conjunto de datos y su representaciónPensamiento espacial y sistemas geométricos Grados 6 a 7 - Resuelvo y formulo problemas usando modelos geométricosPensamiento variacional y sistemas algebraicos y analíticos Grados 6 a 7 - Utilizo métodos informales en la solución de ecuacionesSolución de problemas con Tecnología e Informática Grados 6 a 7 - Creo algoritmos en un entorno de programación utilizando secuencias, condicionales y repeticionesSolución de problemas con Tecnología e Informática Grados 6 a 7 - Descompongo un problema en partes y uso procedimientos, módulos o componentes para organizar una solución informáticaSolución de problemas con Tecnología e Informática Grados 6 a 7 - Descompongo un problema en secuencias de pasos para proponer una solución tecnológica o informáticaTecnología, Informática y Sociedad Grados 6 a 7 - Analizo implicaciones sociales, ambientales, éticas y legales del uso de la tecnología y la informáticaTecnología, Informática y Sociedad Grados 6 a 7 - Reconozco principios éticos y legales asociados al uso de información, contenidos digitales y creaciones de otras personasPensamiento espacial y sistemas geométricos Grados 6 a 7 - Resuelvo y formulo problemas usando modelos geométricos

Framework

Standards

MEN

Pensamiento aleatorio y sistemas de datos Grados 6 a 7 - Comparo e interpreto datos provenientes de diversas fuentesPensamiento aleatorio y sistemas de datos Grados 6 a 7 - Reconozco la relación entre un conjunto de datos y su representaciónSolución de problemas con Tecnología e Informática Grados 6 a 7 - Creo algoritmos en un entorno de programación utilizando secuencias, condicionales y repeticionesSolución de problemas con Tecnología e Informática Grados 6 a 7 - Diseño proyectos que integran componentes tecnológicos e informáticos para recolectar, procesar o intercambiar informaciónTecnología, Informática y Sociedad Grados 6 a 7 - Uso de manera responsable productos tecnológicos analógicos y digitales considerando salud, privacidad y seguridadPensamiento aleatorio y sistemas de datos Grados 6 a 7 - Comparo e interpreto datos provenientes de diversas fuentesPensamiento aleatorio y sistemas de datos Grados 6 a 7 - Reconozco la relación entre un conjunto de datos y su representaciónPensamiento espacial y sistemas geométricos Grados 6 a 7 - Resuelvo y formulo problemas usando modelos geométricosPensamiento variacional y sistemas algebraicos y analíticos Grados 6 a 7 - Utilizo métodos informales en la solución de ecuacionesSolución de problemas con Tecnología e Informática Grados 6 a 7 - Creo algoritmos en un entorno de programación utilizando secuencias, condicionales y repeticionesSolución de problemas con Tecnología e Informática Grados 6 a 7 - Descompongo un problema en partes y uso procedimientos, módulos o componentes para organizar una solución informáticaSolución de problemas con Tecnología e Informática Grados 6 a 7 - Descompongo un problema en secuencias de pasos para proponer una solución tecnológica o informáticaTecnología, Informática y Sociedad Grados 6 a 7 - Analizo implicaciones sociales, ambientales, éticas y legales del uso de la tecnología y la informáticaTecnología, Informática y Sociedad Grados 6 a 7 - Reconozco principios éticos y legales asociados al uso de información, contenidos digitales y creaciones de otras personasPensamiento espacial y sistemas geométricos Grados 6 a 7 - Resuelvo y formulo problemas usando modelos geométricos

Framework	Standards
NEM	Fase 4: Saberes y Pensamiento Cientifico - Organizacion e interpretacion de datos: recolecta, organiza, representa e interpreta datos en tablas de frecuencias o pictogramasFase 5: Etica, Naturaleza y Sociedades - Derecho a la proteccion de la integridad y datos personales: ejerce el derecho a proteger datos personales en medios presenciales y electronicosFase 5: Saberes y Pensamiento Cientifico - Especificidades: reconoce patrones y regularidades, ordena, modela, cuenta y formula algoritmosFase 5: Saberes y Pensamiento Cientifico - Figuras geometricas, ubicacion espacial y medicion: describe, representa, mide e interpreta figuras, coordenadas, perimetros, areas, volumenes y unidadesFase 5: Saberes y Pensamiento Cientifico - Organizacion e interpretacion de datos: genera y organiza datos, determina moda, media aritmetica y rango para responder preguntasFase 5: Saberes y Pensamiento Cientifico - Organizacion/obtencion e interpretacion de datos: recolecta, organiza, representa, interpreta y comunica informacion en tablas, graficas y medidas estadisticasFase 6: De lo Humano y lo Comunitario - Tecnologia - Comunicacion y representacion tecnica: elabora representaciones graficas de ideas sobre operacion, funcionamiento y disenoFase 6: De lo Humano y lo Comunitario - Tecnologia - Procesos tecnicos: analiza sistemas tecnicos para reconocer caracteristicas, procesos y vinculos con ciencia y sociedadFase 6: De lo Humano y lo Comunitario - Tecnologia - Procesos tecnicos: describe elementos que interactuan en sistemas tecnicos para comprender su vinculo con sociedad, cultura y naturalezaFase 6: Etica, Naturaleza y Sociedades - Defensa del derecho al acceso a la proteccion de datos personales: exige una gestion que proteja datos personales y fortalezca la legalidadFase 6: Lenguajes - comunicacion oral: participa en conversaciones, debates, exposiciones y presentaciones con escucha activa, reglas, preguntas y apoyos visualesFase 6: Lenguajes / Saberes y Pensamiento Cientifico - lectura de textos cientificos y tecnicos: comprende procedimientos, simbolos, terminos, informacion visual, datos y explicacionesFase 6: Saberes y Pensamiento Cientifico - Matematicas - Funciones: relaciona e interpreta variaciones mediante representaciones tabulares, graficas y algebraicasFase 5: Saberes y Pensamiento Cientifico - Estudio de los numeros y operaciones: cuenta, ordena, representa, interpreta y resuelve problemas con numeros, operaciones, patrones y regularidadesFase 5: Saberes y Pensamiento Cientifico - Organizacion e interpretacion de datos: genera y organiza datos, determina moda, media aritmetica y rango para responder preguntasFase 6: De lo Humano y lo Comunitario - Tecnologia - Comunicacion y representacion tecnica: elabora representaciones graficas de ideas sobre operacion, funcionamiento y disenoFase 6: De lo Humano y lo Comunitario - Tecnologia - Factores que inciden en los procesos tecnicos: reflexiona sobre intereses, prejuicios, estereotipos y aspiraciones que favorecen o limitan igualdad de oportunidadesFase 6: De lo Humano y lo Comunitario - Tecnologia - Pensamiento estrategico y creativo: planifica y organiza acciones, medios tecnicos e insumos para desarrollar solucionesFase 6: De lo Humano y lo Comunitario - Tecnologia - Procesos tecnicos: analiza sistemas tecnicos y su vinculo con ciencia, sociedad, cultura, economia y naturalezaFase 6: De lo Humano y lo Comunitario - Tecnologia - Procesos tecnicos: analiza sistemas tecnicos y sus procesos para reconocer caracteristicas y elementosFase 6: Lenguajes / Saberes y Pensamiento Cientifico - lectura de textos cientificos y tecnicos: comprende procedimientos, simbolos, terminos, informacion visual, datos y explicacionesFase 6: Lenguajes / Saberes y Pensamiento Cientifico - produccion de textos informativos y tecnicos: organiza ideas, usa vocabulario disciplinar, fuentes y recursos digitalesFase 6: Saberes y Pensamiento Cientifico - Estudio de los numeros, introduccion al algebra y ecuaciones: usa variables, expresiones, formulas y ecuaciones para resolver problemas contextualizadosFase 6: Saberes y Pensamiento Cientifico - Matematicas - Funciones: relaciona e interpreta variaciones mediante representaciones tabulares, graficas y algebraicasFase 6: Saberes y Pensamiento Cientifico - Matematicas - Regularidades y patrones / Introduccion al algebra: representa sucesiones y situaciones mediante lenguaje algebraicoFase 4: Lenguajes - Comprension y produccion de textos instructivos: identifica pasos de un procedimiento, secuencia de informacion y precision en indicacionesFase 5: Lenguajes - Participacion en debates / textos argumentativos: registra referencias bibliograficas y citas textuales que dan soporte a la informacion compartidaFase 5: Lenguajes - Textos argumentativos/debate: distingue palabras propias, parafrasis y citas textuales; registra datos bibliograficos de las fuentes consultadasFase 5: Saberes y Pensamiento Cientifico - Estudio de los numeros y operaciones: cuenta, ordena, representa, interpreta y resuelve problemas con numeros, operaciones, patrones y regularidadesFase 6: Lenguajes - comunicacion oral: participa en conversaciones, debates, exposiciones y presentaciones con escucha activa, reglas, preguntas y apoyos visualesFase 6: Lenguajes / Saberes y Pensamiento Cientifico - lectura de textos cientificos y tecnicos: comprende procedimientos, simbolos, terminos, informacion visual, datos y explicacionesFase 6: Lenguajes / Saberes y Pensamiento Cientifico - produccion de textos informativos y tecnicos: organiza ideas, usa vocabulario disciplinar, fuentes y recursos digitales

Framework

Standards

NEM

Fase 4: Saberes y Pensamiento Cientifico - Organizacion e interpretacion de datos: recolecta, organiza, representa e interpreta datos en tablas de frecuencias o pictogramasFase 5: Etica, Naturaleza y Sociedades - Derecho a la proteccion de la integridad y datos personales: ejerce el derecho a proteger datos personales en medios presenciales y electronicosFase 5: Saberes y Pensamiento Cientifico - Especificidades: reconoce patrones y regularidades, ordena, modela, cuenta y formula algoritmosFase 5: Saberes y Pensamiento Cientifico - Figuras geometricas, ubicacion espacial y medicion: describe, representa, mide e interpreta figuras, coordenadas, perimetros, areas, volumenes y unidadesFase 5: Saberes y Pensamiento Cientifico - Organizacion e interpretacion de datos: genera y organiza datos, determina moda, media aritmetica y rango para responder preguntasFase 5: Saberes y Pensamiento Cientifico - Organizacion/obtencion e interpretacion de datos: recolecta, organiza, representa, interpreta y comunica informacion en tablas, graficas y medidas estadisticasFase 6: De lo Humano y lo Comunitario - Tecnologia - Comunicacion y representacion tecnica: elabora representaciones graficas de ideas sobre operacion, funcionamiento y disenoFase 6: De lo Humano y lo Comunitario - Tecnologia - Procesos tecnicos: analiza sistemas tecnicos para reconocer caracteristicas, procesos y vinculos con ciencia y sociedadFase 6: De lo Humano y lo Comunitario - Tecnologia - Procesos tecnicos: describe elementos que interactuan en sistemas tecnicos para comprender su vinculo con sociedad, cultura y naturalezaFase 6: Etica, Naturaleza y Sociedades - Defensa del derecho al acceso a la proteccion de datos personales: exige una gestion que proteja datos personales y fortalezca la legalidadFase 6: Lenguajes - comunicacion oral: participa en conversaciones, debates, exposiciones y presentaciones con escucha activa, reglas, preguntas y apoyos visualesFase 6: Lenguajes / Saberes y Pensamiento Cientifico - lectura de textos cientificos y tecnicos: comprende procedimientos, simbolos, terminos, informacion visual, datos y explicacionesFase 6: Saberes y Pensamiento Cientifico - Matematicas - Funciones: relaciona e interpreta variaciones mediante representaciones tabulares, graficas y algebraicasFase 5: Saberes y Pensamiento Cientifico - Estudio de los numeros y operaciones: cuenta, ordena, representa, interpreta y resuelve problemas con numeros, operaciones, patrones y regularidadesFase 5: Saberes y Pensamiento Cientifico - Organizacion e interpretacion de datos: genera y organiza datos, determina moda, media aritmetica y rango para responder preguntasFase 6: De lo Humano y lo Comunitario - Tecnologia - Comunicacion y representacion tecnica: elabora representaciones graficas de ideas sobre operacion, funcionamiento y disenoFase 6: De lo Humano y lo Comunitario - Tecnologia - Factores que inciden en los procesos tecnicos: reflexiona sobre intereses, prejuicios, estereotipos y aspiraciones que favorecen o limitan igualdad de oportunidadesFase 6: De lo Humano y lo Comunitario - Tecnologia - Pensamiento estrategico y creativo: planifica y organiza acciones, medios tecnicos e insumos para desarrollar solucionesFase 6: De lo Humano y lo Comunitario - Tecnologia - Procesos tecnicos: analiza sistemas tecnicos y su vinculo con ciencia, sociedad, cultura, economia y naturalezaFase 6: De lo Humano y lo Comunitario - Tecnologia - Procesos tecnicos: analiza sistemas tecnicos y sus procesos para reconocer caracteristicas y elementosFase 6: Lenguajes / Saberes y Pensamiento Cientifico - lectura de textos cientificos y tecnicos: comprende procedimientos, simbolos, terminos, informacion visual, datos y explicacionesFase 6: Lenguajes / Saberes y Pensamiento Cientifico - produccion de textos informativos y tecnicos: organiza ideas, usa vocabulario disciplinar, fuentes y recursos digitalesFase 6: Saberes y Pensamiento Cientifico - Estudio de los numeros, introduccion al algebra y ecuaciones: usa variables, expresiones, formulas y ecuaciones para resolver problemas contextualizadosFase 6: Saberes y Pensamiento Cientifico - Matematicas - Funciones: relaciona e interpreta variaciones mediante representaciones tabulares, graficas y algebraicasFase 6: Saberes y Pensamiento Cientifico - Matematicas - Regularidades y patrones / Introduccion al algebra: representa sucesiones y situaciones mediante lenguaje algebraicoFase 4: Lenguajes - Comprension y produccion de textos instructivos: identifica pasos de un procedimiento, secuencia de informacion y precision en indicacionesFase 5: Lenguajes - Participacion en debates / textos argumentativos: registra referencias bibliograficas y citas textuales que dan soporte a la informacion compartidaFase 5: Lenguajes - Textos argumentativos/debate: distingue palabras propias, parafrasis y citas textuales; registra datos bibliograficos de las fuentes consultadasFase 5: Saberes y Pensamiento Cientifico - Estudio de los numeros y operaciones: cuenta, ordena, representa, interpreta y resuelve problemas con numeros, operaciones, patrones y regularidadesFase 6: Lenguajes - comunicacion oral: participa en conversaciones, debates, exposiciones y presentaciones con escucha activa, reglas, preguntas y apoyos visualesFase 6: Lenguajes / Saberes y Pensamiento Cientifico - lectura de textos cientificos y tecnicos: comprende procedimientos, simbolos, terminos, informacion visual, datos y explicacionesFase 6: Lenguajes / Saberes y Pensamiento Cientifico - produccion de textos informativos y tecnicos: organiza ideas, usa vocabulario disciplinar, fuentes y recursos digitales

Framework	Standards
NZC	Computational Thinking - PO3Computational Thinking - PO3Computational Thinking - PO3

Framework	Standards
UKNC	Computing KS2 - Use sequence, selection, and repetition in programs; work with variables and various forms of input and outputComputing KS3 - Use two or more programming languages, at least one of which is textual, to solve a variety of computational problems; make appropriate use of data structures; design and develop modular programs that use procedures or functionsComputing KS2 - Use sequence, selection, and repetition in programs; work with variables and various forms of input and outputComputing KS3 - Design, use and evaluate computational abstractions that model the state and behaviour of real-world problems and physical systemsComputing KS3 - Undertake creative projects that involve selecting, using, and combining multiple applications, preferably across a range of devices, to achieve challenging goals, including collecting and analysing data and meeting the needs of known usersComputing KS3 - Use two or more programming languages, at least one of which is textual, to solve a variety of computational problems; make appropriate use of data structures; design and develop modular programs that use procedures or functionsComputing KS2 - Use sequence, selection, and repetition in programs; work with variables and various forms of input and outputComputing KS3 - Create, re-use, revise and re-purpose digital artefacts for a given audience, with attention to trustworthiness, design and usabilityComputing KS3 - Design, use and evaluate computational abstractions that model the state and behaviour of real-world problems and physical systems

Framework

Standards

UKNC

Computing KS2 - Use sequence, selection, and repetition in programs; work with variables and various forms of input and outputComputing KS3 - Use two or more programming languages, at least one of which is textual, to solve a variety of computational problems; make appropriate use of data structures; design and develop modular programs that use procedures or functionsComputing KS2 - Use sequence, selection, and repetition in programs; work with variables and various forms of input and outputComputing KS3 - Design, use and evaluate computational abstractions that model the state and behaviour of real-world problems and physical systemsComputing KS3 - Undertake creative projects that involve selecting, using, and combining multiple applications, preferably across a range of devices, to achieve challenging goals, including collecting and analysing data and meeting the needs of known usersComputing KS3 - Use two or more programming languages, at least one of which is textual, to solve a variety of computational problems; make appropriate use of data structures; design and develop modular programs that use procedures or functionsComputing KS2 - Use sequence, selection, and repetition in programs; work with variables and various forms of input and outputComputing KS3 - Create, re-use, revise and re-purpose digital artefacts for a given audience, with attention to trustworthiness, design and usabilityComputing KS3 - Design, use and evaluate computational abstractions that model the state and behaviour of real-world problems and physical systems

Framework	Standards
CA-CS	2.AP.122.CS.22.DA.62.NI.53-5.AP.103-5.CS.23-5.DA.73-5.DA.83-5.NI.53-5.AP.103-5.AP.123-5.AP.133-5.AP.143-5.DA.73-5.DA.83-5.IC.203-5.IC.211.AP.102.AP.162.IC.212.IC.232.IC.24K.AP.11K.AP.12
CCSS	CCSS.ELA-LITERACY.RST.6-8.7CCSS.ELA-LITERACY.SL.7.1.DCCSS.MATH.CONTENT.5.G.A.2CCSS.MATH.CONTENT.6.SP.B.5CCSS.ELA-LITERACY.RST.6-8.7CCSS.ELA-LITERACY.WHST.6-8.7CCSS.MATH.CONTENT.6.NS.C.8CCSS.MATH.CONTENT.7.EE.B.3CCSS.ELA-LITERACY.RST.6-8.7CCSS.ELA-LITERACY.SL.8.1.BCCSS.ELA-LITERACY.WHST.6-8.2.DCCSS.MATH.CONTENT.6.NS.C.8
CSTA	1B-AP-101B-CS-021B-DA-061B-NI-052-AP-102-CS-022-DA-082-DA-092-NI-052-AP-102-AP-122-AP-132-AP-142-DA-082-DA-092-IC-202-IC-211A-AP-101A-AP-111A-AP-121B-AP-141B-IC-211B-IC-231B-IC-24
FL-CS	SC.5.DA.1.2SC.5.PE.1.1SC.5.PE.1.3SC.6.DA.1.2SC.6.PE.1.2SC.6.PE.1.4SC.K12.CTR.2.1SC.K12.CTR.5.1SC.6.DA.1.1SC.6.DA.1.2SC.6.PE.1.1SC.6.PE.1.4SC.6.PE.1.6SC.6.SGI.1.1SC.K12.CTR.2.1SC.K12.CTR.5.1SC.6.PE.1.1SC.6.PE.1.2SC.6.PE.1.4SC.6.PE.1.5SC.7.PE.1.1SC.7.PE.1.5SC.8.PE.1.1SC.K12.CTR.5.1
ISTE	1.1b1.2c1.2d1.3a1.3c1.3d1.5a1.5b1.5c1.3c1.3d1.5b1.5d1.6a1.6b1.7a1.7b1.4b1.5b1.5c1.5d1.7a1.7b1.7c
NGSS	5-ESS2-25-ESS3-1MS-ETS1-2MS-LS2-5MS-ESS2-4MS-ESS3-3MS-ETS1-2MS-LS2-1MS-ESS3-1MS-ESS3-3MS-ETS1-2MS-ETS1-4
NY-CS	6-8.CT.16-8.CT.106-8.CT.46-8.CT.86-8.CT.96-8.DL.26-8.IC.16-8.IC.46-8.IC.56-8.NSD.26-8.NSD.36-8.CT.16-8.CT.106-8.CT.46-8.CT.66-8.CT.86-8.CT.96-8.DL.26-8.IC.36-8.IC.46-8.NSD.26-8.NSD.37-8.CT.107-8.CT.47-8.CT.87-8.CT.97-8.DL.27-8.IC.17-8.IC.47-8.NSD.2
TEKS	112.19. (b)(5)(A)112.19. (b)(6)(A)112.20. (b)(9)(A)126.14. (c)(3)(B)126.14. (c)(5)(D126.15. (c)(4)(C)126.14.b.1126.14.b.2126.14.b.3126.14.b.4126.14.c.4126.14.c.6126.14.d.3Grade 6-7 Technology Applications TEKS 6.11A Grade 5-7 Science TEKS 6.9B
UT-CS	3.AP.23.CS.23.DA.23.NI.25.AP.15.CS.25.NI.26.DA.17.DA.15.AP.16.AP.36.AP.46.AP.56.DA.16.IC.16.IC.27.DA.11.AP.33.AP.43.IC.43.IC.53.IC.6K.AP.2K.AP.3

Students explore water stewardship through environmental science and engineering, integrating 3D modeling and virtual simulations. They analyze water quality, use sensors/pumps, and navigate virtual environments to transport and store water securely. Collaborative projects blend physical and digital modeling, emphasizing real-world applications like contamination prevention and sustainable practices.